Равновесие и устойчивость (мосты). Комплект лабораторного оборудования: Руководство для учителя
Руководство учителя к комплекту оборудования содержит методические рекомендации по организации занятий, базовую информацию по предмету, описание типичных трудностей, возникающих в процессе обучения, и путей их преодоления, детализированные указания по работе с Журналами исследований, иллюстрациями и оверхед-пленками, а также задания и листы наблюдений для определения уровня усвоения знаний.
Содержание:
- Концепция комплекта лабораторного оборудования
- Технология в начальной школе — что это такое?
• Техническое обучение с азов
• Учиться на ошибках
• Роль учителя: оказание необходимой поддержки
• Решение технических задач с конструктивистской точки зрения
• Чему обучаются дети на таких занятиях?
• Тема «Мосты» как пример технологического обучения в начальной школе - Основные теоретические сведения
• Что делает тему «Мосты» такой интересной?
• Откуда появилось название «мост»?
• Кто построил первый мост?
• Что делает мосты устойчивыми?
• Что еще может интересовать детей?
• Основные термины - Занятия по теме «Мосты и что делает их устойчивыми»
• Предварительные дидактические заметки
• Комментарии к занятиям
• Обзор занятий
• Занятие 1. Как раньше люди перебирались через речку?
• Занятие 2. Мост без опор — арочно-консольный мост
• Занятие 3. Волшебная коробка
• Занятие 4. Как римляне в старину строили арочные мосты
• Занятие 5. Делаем арочный мост более прочным
• Занятие 6. Мост Леонардо — мост без гвоздей и винтов
• Занятие 7. Что произойдет, если балочный мост нагрузить
• Занятие 8. Как сделать плоское дорожное полотно более прочным?
• Занятие 9. Что делает фермовые мосты прочными?
• Занятие 10. Строим, используя неизменяемый треугольник
• Занятие 11. Изобретаем висячий мост
• Занятие 12. Сравнение прочности висячего и балочного мостов
• Занятие 13. Висячий мост — король мостов
• Занятие 14. Строим мост для местечка Мостерикс — конкурс наших мостов
• Материалы для самостоятельной работы - Индивидуальная диагностика уровня обученности
• Диагностика, ориентированная на процесс и результат обучения
• Диагностика различных навыков
• Формы опроса
• Оценка полученных знаний
• Логические задания для проверки уровня знаний
• Некоторые примеры высказываний детей - Списки оборудования
- Журналы исследований
- Задания на конструирование
- Материалы для копирования (для вырезания)
- Карточки-подсказки
- Слайды для оверхед-проектора
- Дополнительная литература, рекомендуемая авторами пособия