В Методических рекомендациях приводятся описание магнитного плаката с иллюстрированными карточками, примеры работы с ними, общие дидактические замечания. К рассмотрению предложены следующие темы

В Методических рекомендациях содержатся подробное описание магнитного плаката, перечень магнитных карточек, общие дидактические замечания. К рассмотрению предложены иллюстрированные примеры

В Руководстве для учителя к комлекту оборудования содержатся методические рекомендации по организации занятий, базовая информация по предмету, описание типичных трудностей, возникающих в процессе обучения, и путей их преодоления, детализированные указания по работе с картами станций, Журналами исследований, иллюстрациями и оверхед-слайдами, а также задания и листы наблюдений для определения уровня усвоения знаний.

В Руководстве для учителя к комплекту оборудования содержатся методические рекомендации по организации обучения, теоретическая информация по предмету, предварительные дидактические замечания, описания занятий по темам для 1-2 и 3-4 классов, задания и листы наблюдений для определения уровня усвоения знаний, детализированные указания по работе с Журналами исследований и рассказы.

Методические рекомендации для учителя по использованию набора «Первые конструкции» содержат комментарии к 16 технологическим картам, вложенным в конструктор, а также Словарь основных технических терминов, изучаемых в процессе работы с набором.

В методическом пособии предложены варианты использования дидактических возможностей конструктора ЛЕГО; подробно описаны примеры заданий, которые можно выполнять на уроках математики в начальной школе. Задания снабжены иллюстрациями, комментариями, а также рекомендациями по организации работы.

Методическое пособие к проектной деятельности в начальной школе содержит подробное поэтапное описание сценария проекта «Космическое похищение», выполненного школьниками одной из шотландских школ.

Методическое пособие к проектной деятельности в начальной школе содержит статью Аарона Фалбела, научного сотрудника Массачусетского Технологического Института, которая посвящена раскрытию сути «конструкционизма» — подход, разработанный С. Папертом, ЛЕГО-профессором того же Института и создателем языка программирования Лого.

В Методических рекомендациях содержатся общая информация об учебном комплекте, варианты работы с магнитными плакатами, комментарии к темам и описания игр.

Руководство для учителя к комплекту оборудования содержит указания по организации занятий, базовую информацию по предмету, перечень типичных представлений учащихся и рекомендации по работе с ними, детализированные планы проведения отдельных занятий в 1–4 классах с картами станций, иллюстрациями, ученическими рабочими листами, а также заданиями на проверку уровня усвоения знаний.

Мобильная цифровая лаборатория с мультисенсорным регистратором данных предназначена для поддержки современных тенденций усиления исследовательского компонента в естественно-научном образовании младших школьников.
Справочно-методическое пособие содержит руководство по работе с регистратором данных ЛабДиск ГЛОМИР к поставляемому вместе с ним программному обеспечению, примеры учебных экспериментов, а также описание международного проекта «Глобальная школьная лаборатория», в котором дети активно используют учебные цифровые лаборатории.

В материалах для учителя приводится теоретическая информация, полезные советы и пояснения, необходимые для работы с конструктором «Технология и физика» в классе.
Ко всем занятиям составлен словарик специфической активной лексики, перечислены материалы, которые могут понадобиться при их проведении, предлагаются вопросы и ответы, а также идеи для дальнейших исследований.

В методическом руководстве (Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. — М.:ИНТ. — 80 с.) рассмотрены проекты и задания по трем модулям, которые можно проводить на интегрированных уроках технологии и информатики.
Каждый из модулей состоит из 6 уроков. Задания могут выполняться как в компьютерном классе, так и в классе с одним компьютером на базе ЛЕГО-наборов «Индустрия развлечений» и «Автоматизированные устройства».

В Руководстве для учителя представлен состав базового конструктора TETRIX и дополнительных инструментов и материалов, описаны меры безопасности при сборке и эксплуатации роботов, проиллюстрированы принципы сборки основных частей базовой модели, даны примеры готовых моделей.

В пособии представлена вся необходимая информация о конструкторе модульных станков Unimat CNC с ЧПУ: комплектация, инструкции по сборке и настройке станков, рекомендации по установке управляющего программного обеспечения CoolCNC; описаны примеры отдельных проектов, процесс подготовки заготовок и правила техники безопасности в работе со станками.

В пособии представлена вся необходимая теоретическая информация о конструкторе UNIMAT 1 MetalLine: комплектация каждого станка, история и технология обработки металла на станке каждого типа; процесс сборки станка из отдельных частей — модулей; процесс подготовки заготовок; правила техники безопасности в работе со станками и примеры отдельных проектов, которые можно выполнить с его помощью.

В пособии представлены необходимые сведения о процессах обработки металла на токарном и фрезерном станках, собираемых с помощью конструктора модульных станков UNIMAT 1 Classic.
Эти станки более сложные, чем Unimat 1 Basic и подходят для занятий с учащимися не моложе 12-ти лет.

В пособии представлена программа и календарно-тематический план Модульного курса «Технологии обработки древесины на базе настольных модульных конструкторов» (UNIMAT 1 Basic), ориентированного для использования на уроках технологии в начальной и средней школе.
В книге описывается состав и комплектация каждого станка, история и технология обработки древесины на станке каждого типа; подробно изложены процесс сборки станка из отдельных частей — модулей, процесс подготовки заготовок и правила техники безопасности в работе со станками, а также представлены примеры отдельных проектов, которые можно выполнить с его помощью.